Torna Nadal i com cada any ens emocionem i il.lusionem. Nadal és la suma d’un món de símbols: estels, llum, avet, tió, pessebre, pastors, reis, nen, l’ase, el bou… 

Aquests símbols parlen al cor. Celebrar implica més que recordar, demana obrir el cor a l’alegria.

Nadal hauria de ser cada dia! Nadal és amor, gratitud, respecte, bondat, tendresa…

Cada dia hauríem de poder obrir el cor com ho fem aquests dies… lluitar per superar-nos cada dia i fer front a les contradiccions.

A l’escola són dies molt bonics i, tot i que també de nervis perquè tot esdevingui com desitgem, intentem que els nostres infants visquin la màgia del Nadal i que no perdin la innocència que tots voldríem encara tenir.

Aquest any a primària ja no ens arriba el tió, però la nostra senyoreta, si som bons minyons (i ho som mooolt) ens fa alguna que altra màgia, com el piticlín d’on ens va caure de l'orella el picarol de la bona sort, una moneda de xocolata…

Ei…i farem l’amic invisible… quina emoció!

També, com sempre, guarnim tota l’escola, cantem, aprenem el poema i esperem emocionats el dia de la cantada de nadales en la que tots, juntament amb les famílies, celebrem el Nadal. 

Bon NADAL a tothom!!! i molta felicitat pel nou any 2015. Muuuuuuuua!!! 

Hi ha alguna manera per ajudar els nens i nenes a ser més feliços? La psicòloga Silvia Álava, creu que el 50% de la felicitat es deu a factors genètics, un 10% a les circumstàncies viscudes i un 40% a l’activitat emocional que podem aprendre a controlar per ser més feliços.

Segons aquesta psicòloga, són 8 les claus per aconseguir que els nens i nenes siguin més feliços: 

• Ensenyar-los que cal ser amable: els nens i nenes amables experimenten més satisfacció, són més carinyosos i tenen una major acceptació entre els seus companys, de manera que se senten millor amb ells mateixos.
• Donar les gràcies: La gratitud afavoreix l’estabilitat mental i enriqueix el creixement dels infants. Així, els nens i nenes valoren més tot allò que tenen i el seu entorn.
• Ser positiu: els nens educats en un entorn positiu són més segurs i creuen més en ells mateixos.
• No etiquetar: s’ha d’evitar posar etiquetes als infants. Dir-los “ets dolent”, “ets un ploramiques”, els predisposa a adaptar la seva actitud per encaixar en aquest perfil.
• No dramatitzar: Cal donar el seu valor just a les coses i les situacions. Insultar i faltar al respecte s’ha d’evitar de totes les maneres per més que et treguin de polleguera.
• Èxits personals: els nens i nenes són més feliços si aconsegueixen els seus objectius gràcies als seus mèrits. Els hem d’animar en aquest sentit.
• Autonomia: estimular la independència dels nens potenciarà la seva autoestima, la seva seguretat i la seva confiança en ells mateixos.
• Intel·ligència emocional: els nens i nenes han d’aprendre a controlar i regular les seves emocions per resoldre els problemes de manera pacífica. Això genera tranquil·litat i harmonia en el seu caràcter.

Tots junts, escola i família, ho tindrem present en el dia a dia per ajudar als nostres infants a sentir-se feliços avui i demà. 

Una activitat que fem quan és l'aniversari d'un nen o nena de la classe, és fer que se senti el protagonista del dia. Aquest dia tan especial, volem que se senti encara més feliç i deixem que pugui escollir ser el primer de la fila, repartir l'esmorzar, li cantem i dediquem unes cançons i el fem asseure en una cadira i cada company diu una cosa que li agrada d'ell o ella, li escrivim i li donem de record. Tots en guardem un record per l'àlbum de la classe. Així també s'afavoreix pensar en positiu i ens adonem que totes les persones tenen coses que ens agraden i que és bonic de dir-les.

El cultiu de la creativitat és necessari en un món canviant com el d'avui, en el qual cal estar preparat per afrontar noves situacions.

Per això, a l'escola intentem potenciar la creativitat innata que tenen els infants i realitzem activitats diverses per  tal de cultivar-la i millorar-la. Ho fem en el dia a dia, quan fem matemàtiques, llenguatge, ed. física, música, ciències, plàstica… etc.

No n'hi ha prou en deixar que l'alumne s'expressi lliurement. Cal aplicar estratègies, utilitzar mètodes, plantejar situacions i donar propostes i eines.

Aquest curs hem fet un treball en grup on, després de treballar les formes geomètriques, el color, les línies, etc. … cada alumne ha dibuixat i pintat sobre un suport de suro una forma a partir d'uns suggeriments i de la seva pròpia creativitat.

Ha quedat un quadre molt alegre i bonic. Som uns artistes!! 

Aquest curs continuem buscant alguns moments per experimentar i entendre la ciència, ja que a partir de la manipulació i l'observació, aprenem a treure conclusions que de ben segur no oblidarem.

Com diu una reflexió de Confuci, un pensador xinès: "M'ho van explicar i ho vaig oblidar, ho vaig veure i ho vaig comprendre, ho vaig fer i ho vaig aprendre".

A cicle inicial, aprofitant que va ser la setmana de la ciència, vàrem realitzar dos experiments:

-Posar un ou en un got amb vinagre i observar el canvi que es produeix en l'ou.

-Posar ossos de pollastre també en un pot amb vinagre. Aprofitant que hem estudiat l'esquelet i hem parlat de què estan fets els ossos, n'hem portat de pollastre per observar-ne la textura, veure com són de forts, observar les  articulacions… i veure què passa si els submergim en vinagre.

En els dos casos hem observat que totes dues coses es tornen toves…

Que màgic deien els nens! L'ou bota com una piloteta i no es trenca. I l'os es va tornant flexible. Per veure el canvi que feia l'os, hem hagut d'esperar forces dies… però poc a poc ho hem anat veient. 

I tot això, per què ha passat? Doncs l'àcid del vinagre ha absorbit el calci i per això s'ha tornat flexible. Ja sabeu doncs… Si volem tenir els ossos ben forts hem de menjar aliments rics en calci.

Ara portarem més ossos i els submergirem en dos gots, un amb aigua i l'altre amb coca-cola. Ja us explicarem el què passa…