Des de l’assignatura de Coneixement del Medi Natural, els alumnes de la classe de 6è, han construït un circuit elèctric contextualitzat amb alguna temàtica d’elecció lliure, treballant individualment o amb parelles, i tenint en compte la premissa que els materials utilitzats a l’hora de construir-lo, havien de ser reutilitzats o reciclats amb l’objectiu de potenciar el respecte amb el medi i la sostenibilitat, com a escola verda que som.

Primerament, han realitzat un esquema previ del circuit que volien construir, així com un llistat del material necessari per tal de fer-lo. 

Un cop fet, revisat i perfeccionat l’esquema previ, varen començar a construir els circuits. Es va disposar de força temps per poder complir amb els terminis i realitzar el treball correctament sense presses, fomentant així la capacitat individual d’organització i distribució del temps.

Així doncs, a mitjans de maig, els nois i noies vam dur els circuits elèctrics finalitzats a l’escola on, a partir dels quals, varen muntar una exposició a la biblioteca perquè els poguessin veure tots els nens i nenes de l’escola. Quan la van tenir preparada, van elaborar un cronograma per tal que els diferents cursos poguessin fer la visita a l’exposició i entre tots varen ensenyar i explicar els circuits als nens i nenes que els visitaven.

Finalment, cada u va fer una exposició oral explicant el seu circuit amb el suport d’un power point que havien estat elaborant des de l’assignatura d’informàtica i, a partir de l’observació del circuit i de l’explicació de l’autor o autors, es varen coavaluar amb la supervisió de la professora, obtenint uns resultats finals de molt nivell. 

Estem tots molt contents i orgullosos de la feina feta i dels resultats obtinguts!

El fet de treballar amb aquesta metodologia, més enllà de treballar el tema de l’electricitat, ha implicat el desenvolupament de diverses competències bàsiques com el tractament de la informació i la competència digital, la competència lingüística, la matemàtica, la social i ciutadana, així com l’autonomia i iniciativa personal i aprendre a aprendre, a més, lògicament del coneixement i interacció amb el món físic.

En nom dels professors volem felicitar-vos per la feina realitzada, que no ha estat poca ni fàcil, i en nom dels professors i els alumnes de la classe, també volem agrair a les famílies i persones pròximes que han dedicat part del seu temps col·laborant amb la seva ajuda en la construcció dels circuits.

Aquí us deixem un bon recull de les fotografies de totes les activitats que s’han realitzat entorn aquest projecte, així com els propis treballs i els autors dels mateixos. Esperem que gaudiu veient-les ja que aquest treball, tot i que ens ha agradat molt fer-lo i n’hem après moltes coses, ens ha suposat un esforç i una dedicació molt important.

Per veure totes les fotografies del projecte dels nostres circuits elèctrics, cliqueu sobre la càmera.

El passat mes de maig els alumnes de Cicle Superior van poder veure l’obra de teatre en anglès Sherlock Holmes.

Un espectacle íntegrament en anglès, que forma part de les activitats del projecte de dinamització del la llengua anglesa del centre.

Per tornar a escoltar les cançons treballades a l'aula podeu clicar sobre els cascs…

El 20 d’abril vam anar al Teatre Nu de Sant Martí de Tous. Allà vam anar a veure la llegenda de “La cérvola Blanca” representat per la companyia de “Teatre Arrossegat de Catalunya “.

La història parla de… Com tots els senyors de l’època organitzaven caceres. Un dia, trobant-se a la Fou, veieren entre l’herbatge la silueta d’una cérvola blanca i per més que intentaren d’aconseguir-la caçar sempre s’escapava.

Un cop el senyor la va poder acorralar i quan creia tenir-la va trobar a més de la cérvola una dolça criatura i se l’afillà. Passaren molts anys i es convertí¡ en una formosa noia. Era ‘atracció dels joves nobles de la rodalia però ella els defugia dient que només es casaria amb el galant que aconseguís caçar la Cérvola Blanca. Un jove que li tenia el cor robat, afirmà amb veu alta: -Senyora, jo prometo, que dintre d’un any, caçaré la Cérvola Blanca per poder obtenir del meu amor la gràcia.

 
El jove incansablement la buscava, a vegades se li apareixia però li tornava a desaparèixer misteriosament. Fins que un dia passejant-se per la Fou se li aparegué un vellet que li digué que l’ajudaria a caçar la Cérvola Blanca si ell li donava l’ànima. Ell acceptà; el vellet desaparegué per on és avui en dia la Cova del Diable. El jove tot seguint les instruccions del vellet, que era el dimoni en persona, anà al lloc indicat. En aquell mateix instant se li aparegué la Cérvola Blanca; ell aprofitant l’ocasió li tirà una sageta i va ferir l’animal. Perseguí amb totes les seves forces la Cérvola però aquesta s’amagà entre els matolls.

El seu perseguidor, feu el mateix i travessant l’obstacle, veié la figura de la noia que ell estimava. Va guarir la Cérvola ferida i llavors ell li digué que havia complert com a cavaller. Ella, en conseqüència, va respondre-li que demanés el que vogués. El jove li demanà que fugissin del món i visquessin junts per sempre. Havent dit això el toll s’obrí i els va engolir.

Agler, Abril i Miriam

Per veure més fotografies cliqueu sobre la càmera.

El dia 27 d’abril a l'escola ens van venir a visitar una monitora que es deia Xènia i ens va fer una xerrada sobre la coeducació.

Va explicar-nos que és eina bàsica per construir un nou model de ciutadania que ha de fer possible la participació i el desenvolupament de totes les persones en plena igualtat.

Vam realitzar diferents activitats i vam poder observar que, afortunadament, a les nostres famílies ja es donen aquestes actituds d’igualtat.

En conclusió vam poder veure que la igualtat de gènere fa referència a la necessitat de corregir les discriminacions i valorar les diferències enriquidores dels dos sexes.

Oriol Ac., Arnau i Enric

 Per veure més imatges cliqueu la càmera.

El passat 21 de març vam a anar a visitar l’Ajuntament d’Igualada. Quan vam arribar ens van portar cap al despatx de l’alcalde, que es diu Marc Castells i vam estar parlant amb ell. seguidament, vam anar a la sala de plens. Allà ens van explicar les funcions principals de l’Ajuntament i què s’acostuma a fer a la sala.

Després vam iniciar una activitat que consistia en repartir-nos les tasques i rols de les persones que intervenen en els plens i simular-ne un entre nosaltres. Va ser molt interessant!

Sofía, Maria i Lucía

Per veure més fotografies cliqueu sobre la càmera.

A fi que els alumnes d’un grup classe se sentin acollits, desenvolupin rols d’ajuda cap els altres i, al mateix temps, s’afavoreixi el seu propi treball, és prioritari cohesionar el grup.

Transformar un grup d’alumnes en un grup eficient i efectiu origina una millora en les relacions interpersonals i en el rendiment acadèmic.

Us deixem amb unes imatges del taller d'educació emocional que vam dur a terme.

Per veure més fotografies cliqueu sobre la càmera.

Dins del nostre calendari de projectes per aquest curs, els alumnes de sisè, han dut a terme el projecte amanida de contes. Una tasca que té com a objectius treballar la competència lingüística, el treball cooperatiu, l’aprendre a aprendre, però molt especialment afavorir la creativitat i gaudir amb l’aprenentatge de la llengua.

Ens hem deixat seduir per diferents personatges de contes i hem fet girs als arguments tradicionals per tal de donar peu a noves històries rocambolesques i divertides.

Tot plegat una nova creació que ha finalitzat amb l’exposició dels contes als nostres companys de l’escola.

Conte contat … ja s’ha acabat…

Aquí teniu un tastet d'imatges!

Hem iniciat el projecte anual interdisciplinari d’aquest curs. Aquest és un  treball que parteix d’un context i que requereix l'aplicació de coneixements de diverses àrees. La seva metodologia facilita l’adquisició de competències bàsiques donat que prioritza la construcció del propi coneixement, incentiva processos d’investigació, potencia el treball cooperatiu i facilita la comunicació i el diàleg.

Aquest any implementem la segona part del projecte en relació a la temàtica del “Turisme sostenible”. En aquesta ocasió els alumnes viatjaran virtualment fins al continent asiàtic i coneixeran els trets d’identitat de les diferents cultures que el configuren.

D’altra banda crearan la seva pròpia agència de viatges amb la finalitat de planificar un itinerari real i sostenible pels països escollits.

Us mostrem alguns dels moments de treball dels alumnes de sisè.